22/03/2008

Complicité

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Les petits biscuits seront délicieux ! 

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Tout en douceur

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La participation de chaque enfant est très variable. Mais l'important est dans la qualité de la relation. 

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Dans mes bras !

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Comme ça fait du bien de se faire chouchouter ! 

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Dis-moi qui je suis

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Le face à face avec la personne différente nous renvoie souvent à nous-mêmes. Nos limites, nos blessures, notre capacité d'aimer, ce que nous sommes en vérité apparaissent si nous laissons agir ce révélateur.

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Travail d'équipe

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Le travail des professionnels est d'autant plus efficace que la famille - ici, surtout par le biais des mamans et grands-mères - collabore, participe et partage son vécu avec eux.

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21/03/2008

Les bras ouverts

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Accueille-moi tel que je suis ! Tout un programme ! 

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Etre à l'écoute

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Le travail avec ces enfants handicapés consiste parfois simplement en la présence sereine et tendre à leurs côtés.

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Jouer à se faire peur

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Apprivoiser la peur, le stress, l'absence, la frustration, le bruit, les mouvements brusques... Autant de défis. 

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Se sentir bien

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Le bien-être de l'enfant est un critère majeur. Le but est de trouver et comprendre ce qui apporte, crée ce bien-être. Encore une fois, ce qui l'est pour l'un ne l'est pas nécessairement pour l'autre.

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Effort commun pour chacun

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Ici, chaque enfant est différent. Un projet pédagogique est établi pour chacun. Des stratégies sont mises en place en fonction des besoins spécifiques.

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Centre de jour

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Dans le "Centre de Pédagogie Curative", les enfants sont pris en charge par une nombreuse équipe pluridisciplinaire.

Les mamans ou grands-mères arrivent pour le rendez-vous avec leur enfant handicapé. La salle d'attente leur permet de patienter confortablement pour ensuite parfois venir le retrouver et participer à l'un ou l'autre jeu ou activité.

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20/03/2008

Chacun son rythme

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Il faut aussi apprendre à voir chaque enfant comme un individu. Pas question de vouloir continuer des programmes communs.

Il faut découvrir l'importance d'un projet spécifique pour chacun. Comprendre tout le bien qu'une attention particulière apporte. 

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Libre pour découvrir et grandir

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On a fait de la place. Les lits n'occupent plus toute la superficie de la pièce.

Les enfants peuvent entrer en relation, manger assis, bricoler, jouer, pousser la chansonnette, faire des exercices pour tonifier leurs muscles et, parfois, apprendre à marcher. Avec ou sans l'aide d'appareillages plus sophistiqués. 

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Donner de l'amour

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Et pourtant, ce qui est le plus évident, c'est que les premiers progrès peuvent déjà être fait sans grand investissement matériel.

A condition de savoir s'investir avec son coeur ! Ces enfants ont d'abord besoin d'amour !

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Croire en l'autre

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Le système soviétique a marqué les gens, les mentalités. Il disait alors que ces enfants handicapés mentaux étaient inéducables ! A quoi bon alors perdre de l'énergie et de l'argent pour rien !

Cela se ressent toujours aujourd'hui !

Ces enfants ne sont pas encore assez considérés comme des êtres humains à part entière. Surtout si on considère les nombreux internats où rien n'a encore changé. 

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Se mettre debout

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Mettre debout ces enfants constitue un énorme bouleversement dans leur vie. La station assise est déjà une grande étape en soi d'ailleurs.

Mais le bouleversement qui doit s'opérer dans les mentalités des personnes travaillant avec ces enfants est lui aussi une sacrée étape ! Indispensable celle-ci. 

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Le handicap mental

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Les enfants que j'ai rencontrés à Serguiev Possad étaient considérés comme inéducables et figuraient donc dans la section des grabataires, il y a deux ans.

Cela veut dire qu'ils passaient leur temps dans leur lit, avec le plafond comme unique horizon. Et leur état grabataire était alors justifié par leur pathologie. C'est donc dire que leur maladie expliquait le fait qu'ils soient couchés.

Heureusement, une expérience pilote (une première en Russie) menée dans l'internat n°8 de Moscou a permis de montrer qu'il n'existait quasi aucun enfant dont la pathologie justifiait qu'il reste couché.

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Russie et Biélorussie

Je vous invite à découvrir quelques images réalisées en ce début de mars. Je suis parti à nouveau pour le BICE photographier d'autres réalités.

En Russie et en Biélorussie, deux des nombreux pays de l'ex-URSS dans lesquels le BICE soutient divers projets.

Les enfants handicapés mentaux, les enfants placés, les orphelins "biologiques" ou dont les parents ont perdu les droits parentaux, les enfants qui veulent abandonner une addiction, les enfants placés en centre fermé suite à un délit...